"La Dignidad de ser Maestro"

Video para reflexionar acerca de lo valiosa que es nuestra profesión!!

Mapas Mentales

Una manera rápida y efectiva de organizar las ideas acerca de un Proyecto de Aprendizaje, es realizar un mapa mental. 

Un mapa mental se obtiene y desarrolla alrededor de una palabra o texto, situado en el centro, para luego derivar ideas, palabras y conceptos, mediante líneas que se trazan hacia alrededor del título; el sentido de estas líneas puede ser horario o anti-horario; es un recurso muy efectivo para evaluar la relación entre distintas variables.

 Existe un programa que es solo para realizar mapas mentales. Se llama iMindpad7, es un programa el cual se puede descargar de forma rápida y sencilla, donde se pueden realizar mapas mentales que ayuden a centrar las ideas acerca del  proyecto y hasta de una planificación. 

A continuación muestro un mapa mental realizado con el programa mencionado anteriormente. Está basado en el tema de Física y Química, el cual fue un proyecto para niños de tercer nivel de preescolar. 

Este mapa engloba todos los puntos que se trabajan el proyecto. Un tema complejo llevado a niños del Jardín de Infancia. Es  innovador y que sin duda aplicando experimentos será realmente significativo para los pequeños. 

Proyectos de Aprendizaje

Al momento de desarrollar un proyecto de aprendizaje, los docentes debemos tomar en cuenta una opinión muy importante, la de nuestros pequeños. Ellos nos van a decir cual es el tema del quieren hablar, que les causa curiosidad, y que temas les gustan. En base a esa información tan valiosa, el docente prepara su proyecto y su planificación. Tomando en consideración que no solo va a dar un contenido, sino que, este debe ser innovador, con estrategias llamativas, y siempre debe tener un valor agregado, una experiencia que los niños puedan recordar y ello los lleve a lo que fue su proyecto. Un ejemplo seria, si el proyecto es de arte, inventar con ellos una Galería de Arte donde ellos sean los artistas, y puedan realizar la pintura o escultura de su preferencia.  

El Proyecto de Aprendizaje es en sí, una estrategia metodológica que , permite la construcción de un Aprendizaje significativo e Integrador, a partir de actividades didácticas globalizantes, que facilitan el desarrollo de la creatividad, el trabajo en equipo.

 entre los objetivos de un Proyecto de Aprendizaje se pueden mencionar: 

·         Globalizar e integrar los contenidos de las diferentes áreas que integran los contenidos el currículo.

·         Desarrollar el interés investigativo de los pequeños.

·         Dar respuestas a las diferentes situaciones del entorno.

·      Educar para la vida, formando personas que formulen proyectos de vida, que sepan tomar decisiones y resuelvan problemas.

Características de los Proyectos de Aprendizajes.

·        Integrador, porque en ellos se integran las diferentes áreas que conforman el "programa" de cada Grado.

·     Cooperativo, los Proyectos de Aprendizaje (P.A), son construidos y desarrollados conjuntamente por docentes, estudiantes, familias y miembros de la comunidad.

·         Didáctico, A través de de la interacción constructivista entre las personas y el ambiente, así como, una evaluación continua de los aprendizajes.

Los Proyectos de Aprendizaje, se inician o son producto de un Diagnostico, que viene siendo, un análisis, una reflexión, que se hace sobre los factores que, directa o indirectamente intervienen en el niño, es como una exploración de las variables que inciden en el aprendizaje de los estudiantes. También aquí se consideran, las necesidades e interés de los niños y las niñas.

Luego, se selecciona el tema, tópico. Todos juntos siempre, le buscan un "nombre", se revisan los conocimientos previos, se determinan posibles contenidos, se van estructurando algunas actividades y recursos y hasta se puede discutir, en ese momento, lo que sería un posible plan de evaluación.

Después, el Docente estructura los objetivos, centrados en el estudiante, tomando en cuenta, lo detectado en el diagnóstico, estos objetivos deben ser factibles, evaluables, alcanzables y flexibles (sujeto a cambios y a revisiones, durante el desarrollo del proyecto).

Se diseñan o seleccionan Experiencias de Aprendizaje, organizadas en secuencias que permitan el desarrollo de los conocimientos, habilidades y actitudes.

Finalmente se determinan las estrategias de Evaluación, congruentes con los propósitos y las experiencias diseñadas, que permitan evidenciar el logro de los aprendizajes esperados.

Espacios de Aprendizaje

Los Espacios de Aprendizaje

Comprenden los diferentes lugares en las cuales se desarrollará el proceso educativo, anteriormente denominados áreas de desarrollo. Los Espacios de Aprendizaje son salas destinadas a la docencia para poder desarrollar la interactividad y la fase psicomotriz del estudiante, y el mismo pueda aumentar las habilidades y destrezas.

Organización de los Espacios.

• Espacios para Amar, Desarmar y Construir: Es el espacio en la cual se tiene las oportunidades para explorar y manipular diferentes objetos, la organización de los recursos de este espacio influye en el uso que le darán los niños y lo que aprenderán de ellos.

• Espacio para Representar e Imitar: Aquí se facilita la realización de juegos simbólicos mediante la imitación, dando la oportunidad de reproducir diferentes personajes de cuentos o vida real.

• Espacio para Expresar y Crear: Se motiva a la conversación y el intercambio oral, logrando la socialización y la convivencia.

• Espacio para Jugar al Aire Libre: Comprende el ambiente exterior destinado al juego libre, el disfrute y esparcimiento incentivándolo a valorar y cuidar el medio que le rodea.

• Espacio para Satisfacer la Necesidades Vitales: Es el espacio que le permite conocer sus necesidades básicas como la alimentación, el sueño, la seguridad.

El Preescolar.

Es la educación que el niño recibe en sus primeros años de vida, ésta es una etapa muy importante en el desarrollo del niño, ya que se influencian el desarrollo de habilidades físicas y/o psicológicas, fomentar su creatividad, se le enseña a ser autónomo y auténtico; aspectos que servirán para abrirse en el mundo por sí solo. Para ello, a lo largo de la historia, hubo autores como Jean Piaget, Vigotski, Freud, Froebel, Montessori que desarrollaron teorías psicológicas y pedagógicas que han permitido entender cómo piensan los niños, cómo aprenden, su razonamiento e inteligencia.

La Educación Inicial es un derecho de los niños; es el derecho a recibir educación, y al tratar con niños pequeños, el aspecto de la crianza aparece relacionado, una crianza de calidad, que aportando una mirada pedagógica ayudará no sólo al niño, sino también a su familia, a comprender las necesidades físicas, y psicológicas del infante. No debemos olvidar que el compromiso del personal docente y de apoyo para cumplir con los propósitos que se hayan planeado, es muy similar al de la familia, pero no la reemplaza sino que la complementa.

Con la educación inicial se pretende garantizar un desarrollo armónico para el niño, y por ello se cuenta con un programa pedagógico y su operación compete a todos los adultos que se relacionan y ejercen una influencia en los menores, pueden ser sus familiares o personal especializado en educación. Se brinda en dos modalidades: escolarizada y no escolarizada.

La socialización, la autonomía y la creación de hábitos se optimizan con la asistencia a la escuela desde maternal.

El primer contacto del niño con la escolaridad establece las bases de su aprendizaje y contribuye al desarrollo de su personalidad. Con múltiples beneficios para padres e hijos, la escuela inicial es un espacio de descubrimientos y encuentros.

Dirigidos de 0 a 6 años, los espacios denominados "centros de educación inicial" comprenden dos niveles maternal (para pequeños de 0 a 3 años) y preescolar (para pequeños de 3 a 6 años) la educación que se imparte en maternal apunta hacia tres objetivos fundamentales: estimular las capacidades del niño, brindarle un entorno adecuado para crecer  y cooperar con el proceso de formación que vive en el entorno familiar.

La asistencia al maternal no tiene carácter obligatorio, sin embargo es una opción formativa que complementa la labor del hogar y debe cumplir con ciertos requisitos: ser personalizada, brindarse en un clima de seguridad y confianza, ofrecer un ambiente armonioso, ser impartida por profesionales.

Es importante destacar que en la etapa inicial no se le asignan calificaciones a los niños como se hace en primaria y secundaria. En esta etapa se trabaja con sus capacidades naturales. Se evalúa si las capacidades son alcanzadas o no. En conclusión se le ayuda a crecer.